在现代伊斯兰教育史上，成达师范无疑是一座丰碑，一面旗帜。说它是一座丰碑，是因为它开创了集宗教教育、国民教育于一身的教育体系，实现了从师傅带徒弟式的口耳传承的经堂教育到以学校为阵地的现代教育的一次飞跃，为今后更进步的伊斯兰教育开了一条先河。说它是一面旗帜，更是因为它在逆境中奋进，在外侮面前表现出强烈的民族气节和爱国情操，为穆斯林爱国志士指引出一条光辉的道路。在艰苦的年代，它不仅培养了大批爱国兴教的伊斯兰教骨干，更培养了一种以国家利益为重，以民族利益为重，以教门利益为重的成达精神。从济南到北京、到桂林、到重庆、、再到北京，成达在中国伊斯兰教育发展进程中，留下了一行闪亮的难以磨灭的足印。

我们今天隆重纪念成达南迁桂林70周年，意义非同寻常。通过追忆往事，坚定我们的信念，树立我们的信心。学习和发扬成达精神，坚持科学的办学理念，探索先进的办学模式，办好伊斯兰教育，培养更多更好的爱国兴教的人才。经学院教育则是中国现代伊斯兰教育最直接，效果最佳的一种形式。同其它形式相比，它具有领导核心、师资力量、教学设施、管理、生源、经费等优势。

在新的历史条件下，经学院如何继承和发扬成达精神，顺应时代，调整思路，把握办学方向，闯出自己的路子，是值得我们去认真探讨的问题。

在总结20年办学经验的基础上，结合对中国伊斯兰教育走向的初步推断，笔者认为，要做好新形势下的经学院教育工作，应从中国的国情出发，弘扬成达精神，作到坚持一个不变，推进三个“变”，即坚持教育方向不变，推进教学定位、教学领域、教学方式的“变”。

坚持一个不变，即坚持教育方向不变。成达的培养目标很明确，就是三长(教长、校长、会长)，即宗教职业人才和管理人才。经学院教育的重点，理应是培养一支爱国爱教，品学兼优的新一代高素质的伊斯兰教教职人员队伍，满足信教群众宗教生活的需求，为构造和谐社会做贡献。

我国有10个民族全民信仰伊斯兰教，穆斯林人口达2100万。很多地方的阿訇，多为在清真寺用师傅带徒弟的方式，口头传承教出来的，因受条件和观念所限，不提倡读书看报，知识面狭窄，很难适应时代的需求。培养一批德才兼备，阿汉皆通，爱国守法，顺应时代的新一代伊斯兰教教职人员，是摆在经学院面前的一项重要而紧迫的任务。

推进三个“变”，即教学定位的“变”追求一个“高”字；教学领域的“变”展示一个“宽”字；教学方式的“变”体现一个“活”字。

教学定位的“变”追求一个“高”字。成达实现了以清真寺为中心的经堂教育到以学校为阵地的集宗教教育、民族教育和国民教育于一身的现代伊斯兰教育的一次飞跃。成达的创办者们从更高的层面上来看待成达兴办的必要性。那么，作为肩负培养新时代爱国爱教的伊玛目重任的经学院，办学更应有自己鲜明的特点，不能混同于清真寺的经堂教学。教学工作，一教二学，有了高素质的教员，才有高素质的学生。我们除了加强在职教员的业务培训外，还需招聘一批高素质的兼课教员，包括其它民族教员。成达聘请汉族著名学者郭沫若、黄炎培、老舍、马寅初等到校讲课的作法，很值得我们借鉴。招生要坚持严把质量关，统一考试，择优录取。对选中的苗子，要精心栽培，使其早日成才。经学院培养出来的伊麻目，理应具备高尚的品格、渊博的学识、良好的操守、坦荡的胸怀、健全的身心。他们是穆斯林群众的精神领袖，既具备宗教学识，又掌握政策和法律法规，满足穆斯林群众的宗教生活需求，带领信教群众走向“两世吉庆”的道路；既具备汉文化素养，又掌握同国际接轨所必需的阿语知识，进行汉阿对译和学术研讨，促进中外文化交流。他们又是穆斯林群众的良师益友，能从事很多社会公益性事业和服务性劳动，为信教群众排难解惑。

教学领域的“变”展示一个“宽”字。成达的课程设置，除了伊斯兰知识，还包括汉语、法律、教育、史地数理化，让学生既掌握伊斯兰教义，又通晓现代科学文化知识，力求两者的相辅相成，改善知识结构。我们无必要完全效仿，但有必要改变传统的教学模式。随着时代的发展，传统模式培养出来的伊麻目单一的知识结构，越来越不能满足穆斯林群众的宗教生活需求。具备一定文化素质和知识积累的信教群众，对在职伊麻目的要求更高了，他们不仅要知其然，还要知其所以然；不仅要知道《古兰经》、《圣训》，还要知道《古兰经》学、《圣训》学；希望了解伊斯兰教与天主教、基督教、佛教、道教的同和异，明白三大教派、四大门宦的源和流；希望知道古和今，了解中和外……而这一切，决非知识面狭窄的阿訇所能满足。要培养适应时代的伊麻目，拓宽教学领域，让学生在通晓伊斯兰知识的同时，还要适当掌握自然科学、社会科学知识，无疑是经学院教学工作的当务之急。我们不仅要学习传统的宗教经典，还要开设一般清真寺无条件开设的诸多经典学及政治文化课，政教并重，中阿并举，史地、微机、书法、演讲……揭示时空，开拓视野，陶冶情操，展现风范，使现代阿訇不再是一代文盲，现代科技不要成为伊斯兰教的禁区。

教学方式的“变”体现一个“活”字。成达的教学，体现因地制宜，因时制宜，因材施教，氛围较为宽松，有利于培养学生的专长和才干，早出人才，多出人才。我们应力求克服教学方式的随意性和呆板性，力求灵活多变，有序教学，做到传统教学与现代教学相结合，汉语教学和阿语教学相结合，系统教学和专题讲座相结合，营造一种良好的教学氛围，使教学工作更上一层楼。

总之，经学院教育工作，以成达为楷模，坚持正确的办学方向，以教学为中心，以质量为核心，严格各项规章制度，加强教学管理，提高教学质量，为开创我国新时期伊斯兰教育新局面而努力。

(作者为青海省伊斯兰教经学院常务副院长）